Konzeption

Säulen der pädagogischen Arbeit (wenn Sie sich für unsere ausführliche pädagogische Konzeption interessieren, finden Sie diese im Downloadbereich)

Unser Leitbild

Von zentralen Aspekten geleitet…….

„Stärke durch Vielfalt“

Wir sind ein internationales Haus. Aus unserer christlichen Grundhaltung heraus, empfinden wir das Miteinander von Familien unterschiedlichster Situationen, Bevölkerungsschichten, Nationen und Religionen als Bereicherung. Uns ist bewusst, dass sich durch das Zusammenleben von Kindern verschiedener Kulturkreise besondere Bildungsmöglichkeiten bieten. So eröffnet sich für uns die Chance fremde Kulturen, Menschen, Sprachen kennen- und wertschätzen zu lernen.

„Bildung  =  Lernen und Entwicklung“

 Bildung ist wesentlich und allgegenwärtig. Eine der Säulen unserer KiTa- Arbeit ist Bildungsarbeit

Zu unserem Bildungsauftrag gehört den Kindern vielfältige Anregungen und Anlässe für ein ganzheitliches Lernen zu bieten.
Uns ist bewusst, dass Entwicklung, Lernen und Bildung ein zusammenhängender und komplexer Prozess ist, in dem kognitives Lernen, Kommunikation, Gefühle, Bewegung und Wahrnehmung eng verwoben sind.
Diese Erkenntnis bedeutet für uns jedem Kind zu ermöglichen seinen eigenen, individuellen Entwicklungsweg zu gehen, mit einem für das Kind „stimmigen“ Gleichgewicht aller Lern- und Erfahrungsbereiche.
Wir bauen mit am Bildungsfundament der Kinder!

Dies ist im  Bayerische Kinderbildungs- und -betreuungsgesetz (BayKiBiG) und dessen Ausführungsverordnung zum Bayerischen Kinderbildungs- und -betreuungsgesetz (AVBayKiBiG) festgelegt und somit für uns ein maßgeblicher äußerst wichtiger Aspekt

„Hier bin ich zu Hause“

Den Kindern eine angenehme und heimelige Atmosphäre in unserem Haus zu ermöglichen - darauf legen wir sehr großen Wert. Ein Kind fühlt sich richtig wohl, wenn es Raum hat mit Freunden zu spielen, zu kuscheln, aber auch ausgelassen zu toben. Ziel ist es, ein höfliches sich gegenseitig respektierendes Miteinander zu schaffen. Die Bedürfnisse, Wünsche und Anliegen der Kinder werden ernst genommen, damit sie ein vertrauensvolles Verhältnis zu unseren Mitarbeiterinnen aufbauen können. Wir verstehen das Aufbauen von Vertrauen und Geborgenheit als eine der wichtigsten Voraussetzungen und Erfahrungen- als Urvertrauen- für die Persönlichkeitsentwicklung. Erst wenn das Kind eine positive Lebenseinstellung und emotionale Sicherheit hat, kann es sich anderen Dingen zuwenden und mit Neugier die Welt erforschen und lernt dabei auch Vertrauen in seine eigenen Fähigkeiten zu  bekommen.

„Dich gibt es auf der Welt nur einmal“

Die Grundlage unserer Arbeit mit Kindern ist ein christliches Menschenbild. Jeder Mensch hat eine individuelle Persönlichkeit und ist einzigartig.
Diese Erkenntnis prägt unseren Umgang miteinander. Wir haben den Auftrag angenommen, die uns anvertrauten Kinder mit all ihren Stärken, Schwächen , Talenten und Eigenarten anzunehmen und bestmöglich und individuell in ihrer Entwicklung zu unterstützen, zu begleiten und angemessen zu fördern und zu bilden.
Jedes Kind steht bei uns im Mittelpunkt. Diese Einstellung ermöglicht uns situationsorientiert und kindzentriert zu arbeiten.

„Was brauchen unsere Kinder wirklich?“

Eine ganz einfache Frage, die uns in der Auseinandersetzung mit unserer pädagogischen Arbeit täglich und selbstverständlich begegnet. Dennoch hat diese Frage eine große Bedeutung.

Unser sorgsamer Blick liegt auf den Kindern und deren Familien. Der Aspekt „ Qualität ist mehr als Quantität“ oder „ weniger ist oft mehr“ ist für unsere Arbeit wegweisend. Wir legen Wert darauf, die Kinder nicht mit einem unnötigen Überangebot zu überfordern, sondern Angebote gezielt auf die Kinder abzustimmen. Wir nehmen die individuellen Bedürfnisse, Interessen und Entwicklungsverläufe wahr und reagieren situationsorientiert darauf. Dabei ist uns besonders wichtig, die Lebenssituationen zu berücksichtigen und gemeinsam mit den Kindern einen anregungsreichen Erfahrungs-, Lern- und Lebensraum innerhalb der KiTa zu gestalten. In unserer Kita haben die Kinder die Möglichkeit aus eigenem Antrieb und in ihrem eigenen Tempo sich die Welt anzueignen. Unsere Aufgabe ist es den Alltag, die Erfahrungsbereiche und Aktivitäten so zu gestalten, dass die Kinder  selbstbestimmt lernen können.

Familie und Kita - die Welt des Kindes

Familienorientiert arbeiten bedeutet für uns, die Kita als Begegnungsstätte für Kinder, Familien und pädagogische Fachkräfte zu gestalten.

Wir richten unser Augenmerk auf die ursprüngliche Welt des Kindes - die Familie. Die Erfahrungswerte und Bedürfnisse der Kinder sind die Grundlage, auf der unser tägliches Miteinander aufbaut.

Durch regelmäßig stattfindende Bedarfsanalysen und Umfragen versuchen wir die Bedürfnisse und Wünsche der Familien kennenzulernen und unsere Rahmenbedingungen daraufhin auszurichten.

Um die Beziehung zwischen den Familien und dem päd. Personal zu festigen ist ein intensiver Kontakt unerlässlich. Regelmäßige Entwicklungsgespräche, Tür- und Angelgespräche und gemeinsame Unternehmungen bieten die Möglichkeit sich besser kennenzulernen und Vertrauen aufzubauen.

Verschiedene Begegnungsmöglichkeiten, wie Feste und Eltern-Kind-Nachmittage, bieten den Familien untereinander einen Rahmen, sich auszutauschen und kennenzulernen.

unser Bild vom Kind

Um unser Bild vom Kind zu verdeutlichen, kam uns der „alte“ Begriff der „Kinder- Gärtnerin“ in den Sinn:

Die Kinder, die zu uns in die Kita kommen, sind wie kleine Pflänzchen, jedes ist einzigartig und wunderbar. In sich birgt es schon verschiedene Anlagen, Fähigkeiten,  Kompetenzen, Lebenserfahrungen und ist eine individuelle Persönlichkeit. Unsere Aufgabe als „Kinder-Gärtnerin“ ist es zunächst einmal herauszufinden welche Pflanze wir vor uns haben. Handelt es sich eher um eine wasserliebende Pflanze, eine sonnenverwöhnte Rose oder um eine Wüstenblume, die trockenen Boden benötigt? Dieser sorgsame Blick auf die uns anvertrauten „Pflänzchen“ ist ganz wichtig.

Übertragen auf die Kinder bedeutet das, die einzigartige Persönlichkeit des Kindes kennen zu lernen und zu achten, sowie den Anlagen und Fähigkeiten, die im Kind ruhen in einer geborgenen und liebevollen Atmosphäre zur Entfaltung zu verhelfen. Wir wollen ihnen Möglichkeiten einräumen ihren Wissensdurst und ihre Neugierde zu stillen. Dies bedeutet für uns, ihnen eine Umgebung zu bieten, in der sie mit allen Sinnen tätig werden können, um ihre Umwelt zu be-greifen.

Durch die Vielfalt an „Gewächsen“ in unserem“ Kinder-Garten“ profitieren wir alle:

·         Jedes Kind erlebt sich als wichtigen Teil einer Gemeinschaft und erlangt so soziale Kompetenzen, um die Unterschiedlichkeit und Einzigartigkeit jedes Einzelnen zu achten und zu respektieren.

·         Die Kinder, die durch die für sie eigens vorbereitete Umgebung ihren eigenen Blick auf die Welt schärfen und erweitern können.

·         Uns Erwachsene bereichert die bunte Mischung, Vielfalt und Individualität unserer „Sprösslinge“ sehr. Durch sie werden uns immer wieder neue Perspektiven aufgezeigt, die Welt aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten und zu sehen.

Unsere Rolle als pädagogische Fachkräfte

„Da werden Hände sein, die dich tragen,

und Arme, in denen du geborgen bist,

und Menschen, die dir ohne Frage zeigen, dass du auf dieser Welt willkommen bist.“

Betrachtet man unser Bild vom Kind, so ergibt sich für uns ein klares Verständnis unserer Rolle als pädagogische Fachkräfte. Die Interessen der einzelnen Kinder, der Gruppe, der Familien und des Teams in Einklang zu bringen, ist für uns jeden Tag eine große Herausforderung, der wir uns gerne und mit Leidenschaft stellen. 

So ist jede einzelne Mitarbeiterin verantwortlich, dass in unserer Kita eine gute Atmosphäre geschaffen wird, damit sich die uns anvertrauten Kinder und deren Familien wohl fühlen. Dazu trägt entscheidend die Art und Weise des Umgangs mit- und untereinander bei. Wir sehen uns als Vorbilder für die Kinder, daher ist es uns ein wichtiges Anliegen den Kindern einen respektvollen Umgang vorzuleben.

Uns ist es wichtig mit den Kindern eine vertrauensvolle Beziehung einzugehen, indem wir sie wahr- und ernst nehmen und in ihrer Einzigartigkeit wertschätzen. Der Umgang ist von Einfühlungsvermögen, Offenheit und Respekt geprägt, der liebevoll und konsequent zugleich ist. Gemeinsam mit den Kindern erarbeiten wir nachvollziehbare Regeln und Strukturen, die unserem Zusammenleben in der Kita einen Rahmen und Sicherheit geben. Es gilt der Grundsatz: wir geben den Kindern Freiraum, wo er möglich ist und setzen Grenzen wo sie nötig sind. Dabei befinden wir uns (Die Regeln sehen wir nicht als Gesetz, sondern überdenken sie immer wieder im gemeinsamen) Dialog mit den Kindern. So bleiben die Regeln transparent und nachvollziehbar für alle Beteiligten.

Wir bieten den Kindern einen geschützten Raum mit vielfältigen Erfahrungsfeldern, um ihre Persönlichkeit zu entwickeln und die Zeit ihre Entwicklungsschritte in ihrem eigenen Tempo zu gehen. Wir sehen uns als Begleiter und verlässlicher Ansprechpartner der Kinder, die ihre Gesamtentwicklung wohlwollend beobachten und unterstützen, unter Berücksichtigung der jeweiligen Lebenssituation.

Um unserem Leitsatz „Was brauchen unsere Kinder?“ gerecht zu werden, bedarf es einer regelmäßigen Überprüfung und Reflexion der eigenen pädagogischen Arbeit.

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